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Déroulement de l’épreuve
L'épreuve se déroule en
deux parties :
Première partie (10 minutes au maximum)
Cette phase de l'épreuve se déroule sous la forme d'un
entretien qui vise à évaluer la
professionnalité du candidat dans les
deux classes de situation d'achat et de vente.
Après que le candidat ait rapidement présenté seul, sans être
interrompu par le jury,
l'ensemble de son parcours professionnel dans le domaine des
relations commerciales, la
commission engage alors
un dialogue le conduisant à faire un
bilan de ses acquis au cours des deux années de formation.
La commission fonde son évaluation sur:
l'efficacité relationnelle,
la pertinence et
laréflexivité
....
dont fait preuve le candidat à travers sa capacité à :
-
obtenir les résultats attendus grâce à ses compétences
relationnelles
-
choisir les moyens les plus adaptés pour atteindre les
objectifs fixés
-
porter un regard critique sur son parcours
Deuxième partie (durée : 30 minutes au maximum)
Cette phase prend appui
sur
les situations professionnelles, réelles ou simulées,
rencontrées par le candidat dans le domaine des relations
commerciales et répertoriées dans le
passeport professionnel ainsi que sur
les supports
présentés par lui au
moment de l'épreuve.
L'entretien permet à la
commission de
vérifier par sondage le degré de maîtrise
des
compétences mobilisées dans les
situations de Relation mentionnées dans le passeport
professionnel. Elle le fait selon
deux axes :
-
La
commission demande d'abord au candidat
d'expliciter certaines situations figurant
dans le passeport professionnel.
-
La commission questionne ensuite le candidat sur plusieurs
situations qui appartiennent à la classe 2.1. : Vente de
solutions de communication
et
d'autres appartenant à la classe 2.2 : Achats de prestations.
Pour chacune d'entre elles, de manière systématique, elle propose
oralement au candidat une
modification des paramètres.
Ces changements sont significatifs tout en ne modifiant pas
exagérément la situation d'origine et en conservant un
caractère réaliste.
Le candidat est ainsi en mesure de montrer
comment il gère, dans ces nouveaux
contextes proposés, la variabilité des situations.
Ces deux modalités permettent à la commission de fonder son
évaluation des compétences sur
le niveau de conceptualisation et la capacité de transfert
du candidat
Aucune
simulation n'est demandée au candidat.
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